Huellas del Futuro

¿Cómo aprende el  cerebro y las implicaciones para los educadores?

Mirada profunda al aprendizaje en el  cerebro y las implicaciones que esto tiene  para los educadores

 

Colegio de Educación de  La Católica reúne importantes expertos en el  Simposio de Neuroeducación

 

(Ponce, Puerto Rico)- Ante los avances en los estudios sobre las neuronas del cerebro, cómo funcionan y su capacidad para el aprendizaje, un destacado grupo de expertos en el campo se reunió en Puerto Rico para dar una mirada profunda al fenómeno de cómo aprendemos y las implicaciones que esto tiene  para los educadores y educandos.

El Colegio de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR) celebró el Simposio de Neuroeducación: Encendiendo tu cerebro, una neurona a la vez, el 26 de marzo de 2019 en el Teatro Mons. Vicente Murga en el recinto de Ponce de la PUCPR, en horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. informó la Dra. Myriam Zayas, decana del Colegio de Educación. El evento agrupó destacados expertos en el campo de las neurociencias para dialogar sobre los hallazgos recientes en torno a cómo aplicar los conocimientos de la neuroeducación a los diversos contextos educativos y del aprendizaje.

“Los hallazgos recientes en torno de la neuroeducación están revolucionando el campo del aprendizaje.  Es vital, por tanto,  abrir los espacios de discusión y estar al día en estas tendencias para tener mejor entendimiento del proceso de cómo se aprende, desde un punto de vista científico y emocional.   Esto solo se logra creando foros como este, de encuentros educativos, dinámicos, críticos y de gran creatividad”, amplió la decana.

La estudiante doctoral del Programa de Gerencia Educativa, Leomary Cintrón Santiago, expresó: “La educación es arte, pero también es ciencia, de ahí la necesidad de foros como este.  Todos los temas tuvieron gran pertinencia.  Discutieron la importancia de que el educador no dependa estrictamente de la tecnología, sino de la necesidad de ser empático y educar con amor.  Los maestros tenemos multiples roles en el salon de clases y conocer la neuroeducación abre nuevas posibilidades para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo” afirmó Cintrón.

Entre los invitados al Simposio se destacó la Dra. Suzette Mirabal (Brain Connections) que compartió  la experiencia educativa de un grupo de estudiantes desde las aulas de China.  También estuvieron presentes, entre otros, la Dra. Rosalba Gautreaux, directora académica de CENAPEC en República Dominicana; y el Dr. Juan Martínez. director ejecutivo de BINCA para Puerto Rico y el Caribe.

Según la Dra. Zayas, la pertinencia de este foro se da en el contexto de las múltiples dudas y reclamos que enfrenta el sistema educativo del País. “¿Cómo se desarrollan el currículo y las experiencias educativas tomando en cuenta la variabilidad de los estudiantes? ¿Qué papel juegan las emociones en el aprendizaje? ¿Cómo atender a las poblaciones diversas y cambiantes que están en la sala de clases?  ¿Cómo utilizar la tecnología efectivamente? Estas y otras preguntas tienen una respuesta a la luz de los conocimientos que ofrece la neuroeducación”, reiteró.

Además de los educadores se beneficiaron de este encuentro los profesionales de especialidades afines como la psicología escolar, consejería profesional, currículo y enseñanza, patología y terapia del habla y terapia ocupacional entre otros.

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