Mirada profunda a retos de consejeros escolares, psicólogos escolares y maestros
Primer Simposio de Psicología Escolar y Consejería Profesional: Una mirada integral al estudiante del siglo XXI nace tras la inquietud de un grupo de estudiantes
Estrategias para el manejo de alumnos con ideas suicidas, “bullying” y talleres sobre cómo puede aportar un psicólogo en el entorno escolar, fueron algunos de los temas que se discutieron a profundidad en el Primer Simposio de Psicología Escolar y Consejería Profesional: Una mirada integral al estudiante del siglo XXI. El evento, que se llevó a cabo en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR) recinto de Ponce, contó con la participación de destacados expertos en Psicología, académicos, abogados y educadores.
“Aunque se habla mucho, todavía sigue siendo un grave problema en el entorno escolar todo lo que es el ‘bullying’, y las tendencias suicidas entre los jóvenes, por eso estos temas son una prioridad”, dijo la portavoz principal de este Simposio, la Dra. Patricia L. Landers Santiago, catedrática auxiliar del Programa de Psicología Escolar de la Escuela Graduada en Educación de la PUCPR.
El obispo de Ponce y gran canciller de la PUCPR, Padre Rubén Antonio González estuvo a cargo de la apertura del evento. Presentó la ponencia “La familia como primera institución educativa”.
Este primer simposio nació tras la inquietud de un grupo de estudiantes de los programas de Consejería Profesional y Psicología Escolar de ofrecer un espacio para la discusión y el crecimiento profesional de psicólogos, consejeros, maestros y demás profesionales asociados con la educación del país. Los temas que se discutieron son apremiantes en la actualidad. El tema general y el contenido del mismo surgió de la información recopilada a través de los estudios de necesidades realizados por estudiantes de internado de Psicología Escolar en sus respectivos centros. También participaron estudiantes del programa de Consejería Profesional de la Escuela Graduada de Educación de la PUCPR, sobre lo que se vive diariamente en las escuelas y los principales retos que enfrentan los maestros y los consejeros escolares.
Los estudiantes descubrieron que persiste la necesidad de adiestramiento para los maestros y consejeros de las escuelas en asuntos de manejo de emociones en la población escolar.
“Uno de los elementos más importantes de este Simposio fue que resultó como una iniciativa de nuestros estudiantes, jóvenes comprometidos que desean aportar a la educación y a la salud mental del País. Uno de los requisitos del internado es administrar un estudio de necesidades a padres y maestros en las distintas escuelas que sirvan como centros de internado. De esta manera, les fue posible descubrir, de primera mano, los retos de los miembros de la comunidad escolar”, indicó la doctora Landers.
Los estudiantes descubrieron que persiste la necesidad de adiestramiento para los maestros y consejeros de las escuelas en asuntos de manejo de emociones en la población escolar. Esto, porque existen problemas de baja autoestima que a largo plazo se manifiestan en conductas de acoso y, en los peores casos, de conductas suicidas.
Entre los panelistas en esta actividad se encontraba el obispo de la diócesis de Ponce, Mons. Rubén González Media; la Dra. Maribel Rivera Cotto; la Dra. Alicia Menéndez, la Dra. Yadira Sánchez; el Dr. Gilvic Carmona de Jesús; la Lic. Amarilis Cuevas, el Dr. Irvin Báez Cintrón, el Dr. Gabriel Cirino Gerena, el Dr. Víctor García San Inocencio; la Dra. María Rolón; los ex secretarios de educación Dra. Gloria Baquero y Dr. Rafael Aragunde.
Durante los dos días que duró el Simposio, entre conferencias y talleres, se discutieron temas de enorme pertinencia para profesionales en las ramas de Psicología Escolar, Educación, Consejería Profesional, Trabajo Social y otras ramas relacionadas con la salud mental. También se discutió el estatus de la Ley 170, que propone un psicólogo escolar para cada plantel.
El Simposio también ofreció un perfil del estudiante del siglo 21, además de proveer datos sobre el crecimiento de la población de educación especial y las estrategias para entender las necesidades de los estudiantes y enfocarlos en sus carreras. Además, se discutió cómo las universidades pueden atemperarse a las necesidades y demandas de los estudiantes del siglo 21.
